1984年，嘉兴撤地建市后的第二年，即将人才培养作为实现发展目标最为倚重的矢量推进器，谋篇布局全力推进，海宁市职业高级中学（以下简称“海职高”）应运而生。2004年，该校整体迁入海宁市教育园区，随后，海宁市电子信息职业技术学校、海宁市服装职业技术学校相继并入。从此，这艘浙北地区“职教航母”乘风破浪，扬帆起航。
嘉兴提出了从“制造大市”向“智造创新强市”迈进的新目标，这与海职高“勇立潮头、敢为人先”的学校精神不谋而合。近年来，学校全面树立“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职业教育理念，坚持以创新链赋能产业链、教学链支撑人才链，四十年来，为社会输送了4.2万名高素质高技能人才。
名学校：四秩芳华，匠心育人
“近1/4海宁人毕业于海职高，每年约有23%的初中毕业生到我校读书。”海职高党委书记、校长朱晓明说。四秩芳华，匠心育人。如今，这所学校的毕业生已经遍布这座城市的各行各业，成为智造创新强市建设的“后援团”。
海职高有教育园区、新仓时尚艺术两个校区，校园占地面积299.5亩，建筑面积8.24万平方米。校园内，潮墙、潮雕、校铭石、“潮”文化长廊、“三潮”文化园、红船小院、校史党史陈列室串点成线，以独特的人文景观串联起四十年的记忆。
岁月更迭，初心依旧。满园潮韵携红色基因奔涌而来，催生出澎湃于心的社会责任感。
近年来，海职高成功打造了“三学两做五走进”党建品牌、“链上教育”专业建设品牌、“成长积分”三全育人品牌、“三力同心”师资建设品牌、“爸爸的皮衣”课程思政品牌和“三潮四浪”校园文化品牌。学校先后获得国家级重点职校、国家改革发展示范校、全国教育系统先进集体、全国黄炎培职业教育奖优秀学校、省中职名校、省高水平职业院校建设单位、省清廉学校建设示范校（首批）、省现代化学校（首批试点）、省文明校园等荣誉，努力打造“标志浙江、示范全国”的中职名校。
名学生：培根铸魂，经世致用
“我最大的收获是找到了适合自己的发展方向。”环境218班邓金奥笑着向笔者讲述他来到海职高后的成长。高二下学期，他在老师引导下加入技能训练小组，并于2023年9月斩获全国职业院校技能大赛中职组“食品药品检验”赛项一等奖。这是中职学生的最高荣誉。
从入校时的茫然到现如今的笃定，青葱少年步履铿锵的背后是海职高对“三全育人”模式的孜孜求索。近年来，海职高建立“弄潮儿成长积分”核心素养评价体系，搭建“弄潮儿”成长积分平台，构建起“区域特色+核心素养”三全育人模式，培养“红船旁的弄潮儿”。学校获评省职业教育“三全育人”典型学校，“三全育人”典型案例作为浙江省中职唯一选送教育部。每年为县域经济输送高素质人才1500人左右，经第三方调查反馈，毕业生满意度98.6%，用人单位满意度99.73%，家长满意度95.16%。
近三年，海职高学生在各级各类比赛中成绩显著，共获奖1171人次，其中国际奖项9人次、国家级奖项88人次、省级奖项297人次。在全国职业院校技能大赛中获奖6人次，浙江省中职学校职业能力大赛获奖36人次。省级及以上各类获奖学生数达394人次，比例达2.9%。高职考试5个专业本科人数居浙江省前10名。
优秀不止于奖牌和分数。“成长积分”的实施提升了学生核心素养，学生优秀事迹不断涌现。张振海同学获评全国“最美中职生”；阮佳乐同学获评省中职学校“阳光学生”；邱斯远等同学的非遗传承事迹被《中学生天地》报道；裴鑫依同学在2022年世界举重锦标赛中获抓举、挺举、总成绩三项冠军……
学校以环境育人、制度育人、课程育人、活动育人、心育育人“五育人”为实施路径，积极打造“潮文化”校园文化品牌，培养学生的品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康四大核心素养。“弄潮儿”人文素养和工匠精神在耳濡目染中悄然滋生，遍地开花。
海职高毕业生中已先后涌现出“最美女司机”徐添悦、“最美小伙”於辛申、“最美教师”徐银祥、“最美撑伞哥”万成达、“一个暖心举动温暖一座城”的李青全、智救受伤老伯的邬佳金、朱钱静和见义勇为的肖洲等最美海宁人。他们都以正能量的行动获得社会的广泛赞誉，并通过央视等主流媒体，向外界传播了海宁正能量。
名专业：紧贴需求，链上教育
1月12日，海职高“爸爸的皮衣”21级学生毕业设计汇报演出圆满闭幕。一张张普普通通的皮，经同学们的巧手，就变成了一件件爸爸温暖的皮衣。这是匠心，也是孝心。全体学生携手家长们走上T台，展示这件意义非凡的皮衣，让家长感受温暖和骄傲的同时，也为当地特色产业注入源源不断的生机与希望。
自2016年起，海职高每年举办“爸爸的皮衣”毕业设计汇报演出，学生在为父母量体、设计、裁衣、制作的过程中渗透感恩教育，在技能教学过程中渗透职业素养和工匠精神的培养，实现“项目有形、德育无痕”的课程思政。“爸爸的皮衣”不仅是该校的思政品牌，也是“链上教育”专业建设品牌的成果展示。
海宁被誉为钱塘江畔的“皮革之都”。根据地方支柱产业皮革产业的发展态势，海职高以人才需求和岗位技能为起点，梳理专业群，使专业链、课程链、产业链、岗位链、德育链五链融合，创新性地提出产教融合的“链式培养模式”，培养具备产业基础知识、岗位核心技能、多岗位迁移能力的高素质复合型技术技能人才。
学校坚持对接产业办专业，德技并修育人才。2021年，学校在原有“链上教育”实践基础上，将对接产业链的人才培养由中职往高职延伸。携手政府、行业、企业、高职共建“龙渡湖国际时尚产业学院”，实施“定域招生+定向培养+定域就业”，开拓“产业学院+项目孵化”产教融合新形式，实施对接县域产业链的3+1+1中高职一体化人才培养，为县域家纺产业培养高素质人才，也为新修订的职业教育法后中职教育基础地位背景下中高职一体化办学模式的改革提供了海宁样板。
此特色经验与做法形成的典型案例入选教育部职业教育发展中心乡村振兴案例。学校专业建设成果获评教育部教学成果二等奖，参与教育部4个专业的国家教学标准制（修）订工作以及浙江省6个专业的中高职一体化标准制定。
名教师：三力同心，人人出彩
强校必先强师。海职高目前拥有全国优秀教师2名、浙江省功勋教师1名、省特级教师4名、正高级讲师10名、浙派名师5名、省教坛新秀3名、省“师德楷模”2名。
“学校为我提供了成就自我的平台，我也将不遗余力地把硖石灯彩非遗传承下去。”2023年9月10日是第39个教师节，也是杭州第19届亚运会火炬传递嘉兴站活动举行的日子。当第5棒稳稳地传递到海职高省特级教师、正高级讲师寿斌杰的手中，他的心中升腾起一种神圣的使命感。
寿斌杰是硖石灯彩非遗传承人。在学校鼓励和支持下，他以技能教学为突破口，深耕中职工艺美术教学改革与非遗教学实践，走特色专业发展之路。他创立“五联共育”传承教学海宁模式，主持创建省非遗传承教学基地等省级项目4项，开展非遗进校园等公益活动超百场次。在海职高，像寿斌杰这样的老师还有很多。
海职高党委副书记、副校长，省特级教师、正高级讲师林霞琴曾是一名语文老师。2007年基于对毕业生就业情况的追踪，她发现沟通能力是孩子们亟待提升的软技能，又发现学生心理问题凸显，于是从主编《口才与求职》到首创“学校教育+心理咨询+社工服务”的德育模式，不仅本校学生的短板被补齐，心晴社工事务所的服务对象还扩展到全市范围，成功干预的案例数不胜数。
近年来，学校通过挖特色、建团队、搭平台，三力同心、三级递进，让教师“人人出彩”。通过完善教师聘用管理制度，为教师的职业发展创造更加有利的条件；建立校级名优教师的评选管理机制，调动广大教师的工作积极性、主动性、创造性；实施“三航”工程，帮助广大教师全面提高专业水平；建设多元发展平台，打造名师及大师工作室，为广大教师创造施展才华的机会；注重典型教师团队引领，提升教师队伍整体素质。打造了一支“德高业精、启智润心、活力创新、多元发展”的高素质专业化教师队伍。
学校教师队伍建设的成就不仅在各级各类比赛中得到充分展现，学校的专业教学水平也水涨船高。近三年，海职高的教师获省级以上奖项107人次。在全国“信息化教学”职业能力大赛中，获一等奖1项、二等奖3项。学校被评为省示范性教师发展学校。
四十载风华正茂，九万里风鹏正举。回望来时路，一代代海职高人筚路蓝缕、携手共进，接下来，海职高将进一步做优学生培养、做实专业建设、做特品牌创新、做亮标准建设、做好师资培育，争做全国职业教育改革创新的标杆、新时代“三全育人”的标杆、新型产教融合的标杆、复合型技术技能人才培育的标杆。
图片由海宁市职业高级中学提供
编辑：曹雅严
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