读嘉评论记者 汪 莹
日前，《嘉兴市中小学教师教育教学行为“十要十不得”》出台，明确今后我市范围内中小学教师要严格控制家庭作业总量和作业时间，凡向学生布置的作业须自己先做并全改，学生作业必须布置给学生本人，不得通过App布置作业或在家长群里布置作业，更不得要求家长检查批改作业。据报道，近期全国至少已有十多个省区明令叫停“家长批改作业”；教育部也明确对要求家长完成或批改作业等明令禁止行为，发现一起，严处一起。
师者，传道授业解惑也。就像农民种地必须下田、医生看病必须接触病人一样，批改学生作业是教师的分内之事，也是学校教育的基本内容之一。教师批改作业，表面上是给学生打分，实际上是给自己的教学成果打分。经过这个师生互动环节，教师才能掌握学生哪里没学会，教学活动哪里有问题，找到改进方向，提升教学质量。如果由家长代批作业，师生间有效互动大幅减少，必然导致教将不教、学将不学，学校管理水平和教育质量都会出问题。一言以蔽之，家长批改作业，是教师的缺位；叫停“家长批改作业”，是守住学校教育的底线。
客观地说，孩子小的时候，缺少自主学习的意识与能力，缺乏对学习的正确认识，家长经常辅导、检查孩子作业，有利于培养孩子良好的学习习惯以及学习能力。现实生活中，绝大多数家长也能够配合教师和学校，加强对孩子学习的引导。但必须厘清的是，在学校教育中，批改学生作业对教师是规定动作，是必选题，对家长只能是自选动作。之所以批改作业令很多家长颇有微词、义愤填膺甚至愤而退出“家长群”，就是因为一些教师为了减轻自身负担，把批改作业的本职工作转嫁到了家长身上，变成了不得不认真对待的硬性任务。这在无形之中模糊了学校教育和家庭教育的边界，无端增加了家长负担，却削弱了学校教育的功能，从长远看，不利于孩子成长。
嘉兴市有关部门叫停“家长批改作业”，有利于明确家校责任，值得肯定。但却不能止步于此。实际上，反过来看，叫停“家长批改作业”，并不是让家长从此做“甩手掌柜”。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。教师和学校固然不能强令家长批改作业，但如果有时间、精力和学识，家长自愿参与孩子的学习过程，也未尝不可。毕竟，学校教育和家庭教育就像圆规的两只脚，只有共同配合，才能画好孩子成长这个圆。
叫停“家长批改作业”只是坚守了学校教育的底线，底线之上，提高教育和教学质量，还有许多工作要做。只有家长、教师、学校各方不缺位、不错位，相互尊重、相互包容，各负其责、同向而行，才能达到“1+1＞2”的效果。
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