据说，现代饮食男女投身每一份工作，都像是在谈一场“恋爱”。最初特别有新鲜感，慢慢就容易产生审美疲劳，这个时候一定要专心呵护感情，认真投入自己的爱，过了瓶颈期，很多事情都会豁然开朗。

    如此说来，我已和工作谈了两次“恋爱”，第一次，老师；现在，媒体。正在进行的“恋爱”，我投入极大的热情，觉得应该好好把这份感情经营下去。曾经的那场谈了一年半的“恋爱”，时不时也会想起，那次“恋爱”的时间虽不长，“恋爱”的种子还是发芽了。

    大学毕业，那次“恋爱”就开始了。我带高一两个班的课并兼任其中一个班的班主任，最初看到学生的名册时很有点欣喜，“好了，他们就是我今后‘恋爱’的对象了”。那是全省有名的中学，“恋爱”的压力可想而知，好在我和学生们的感情进行得很顺利。渐渐开始和学生互相熟悉，知道怎样对每位学生“投其所好”。记得军训时，他们看到我准备了很多风油精和凉开水时感激的目光；记得很多学生都比我个子高，如果犯了错，我必须抬着头批评指正的情景；记得偶然提起在教室养点盆景，结果第二天教室摆满了盆景的可爱；记得感恩主题班会课，学生们惭愧地哭高兴地笑，直到惊动了整幢教学楼。

    我记得自己总是努力制造和其他人“恋爱”过程的不同。我带着那群学生组织义务劳动、进行各种比赛、参加社会实践、策划创新活动，学生们的成绩在年级中等，却都在“玩”上很有一套。“恋爱”的过程，我对他们用心，他们给我惊喜，感觉相当甜蜜。

    但是，那场谈了一年半的“恋爱”，在审美疲劳不知为何物时，在激情正酣时，我选择了悄然离开。原因并不是“恋爱”的对象们不吸引我，而是现实生活中的一些实际问题，再加上我那时对应试教育和素质教育如何平衡的困惑也在加深，我甚至有点担心我那样“恋爱”的方式会影响到他们的学业。尽管抉择艰难，但我最终还是选择了分手。

    记得自己白天还若无其事地在课堂上高谈阔论，其实学校的送别宴就安排在那天晚上。学生们是第二天早读课知道消息的，听我的继任者说，校长领着他走进教室宣布消息的一刹那，班上鸦雀无声，学生们脸上写满不相信，然后大部分学生几乎同时哭起来。

    第二天中午，我的手机快被学生打爆，追问我理由，我不知道怎么回答他们。我一度以为，学生们会因此记恨我。

    然而，那场只谈了一年半的“恋爱”，居然有了美妙的结果。大多数学生有了更多深造的机会，很多还进了一流大学，他们性格开朗的一面开始展现，他们的大学生活丰富多彩。学生们没有忘记我，直到现在，他们遇到烦事还是会打电话、发短信来征询我的意见。

    他们也问我新“恋爱”的感受，我只能有些不好意思地如实告诉他们，新“恋爱”让我找到乐趣，我感觉很“棒”，原本以为学生们会“吃醋”，谁知他们很高兴，说：“那一年半，大家学到很多东西，应该谢谢你，分开并不代表远离，这不能成为你的心病。你现在努力投入新工作，才是正确的。新工作好，我们也高兴。”

    也许不仅仅是那场“恋爱”的功劳，但学生们都成熟了。

    看来，只要感恩的心在，那一场“恋爱”会以另一种形式继续。