几年来，南湖区大桥镇中心小学的部分老师一直在开展着爱心送教活动，每周定期给福利院和市特殊教育学校在大桥镇中心小学卫星班的孩子送去精彩的一课。近日，学校陈佳燕老师给卫星班的小朋友带去了“神奇的刮画”。

　　考虑到特教孩子们的动手能力、表达能力、创造能力等方面的特点，教师结合美育中的刮画教学，充分调动孩子们的创作积极性，让他们的小手动起来，开发他们的艺术潜能，改善心理精神状态，打开孩子们的心扉。

　　课上，老师给孩子们自主创造机会，先尝试后引导，增长“我能行”“我最棒”的自信，实现“我能行”“我最棒”的愿望。在对材料的初步尝试时，让学生寻找自己身边能利用的学习工具来尝试创作，孩子们很快找到了自己的铅笔、尺、泥塑刀等，通过亲身体验去发现和创作。教师给予适宜的引导，做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，培养学生的自信心。

　　只有让孩子们感到他们有新发现，他们才能真正体验到发现的乐趣，成功的快乐，从而引发他们对学习美术的兴趣。在孩子们欣赏美丽的刮画作品时，他们尽情表达了自己的感受，说出了最喜欢的部分，有孩子最喜欢里面的点，有孩子最喜欢这条线，还有孩子指着一块彩色的面很激动。其实他们真的很棒，已经把美术中的点线面通过自己的方式表达出来了。

　　为了让孩子们快乐地玩点线面游戏，教师特地为他们准备了神奇的模板，当他们发出激动的声音时就能感知他们内心有多喜悦。在接下的创作中，留给孩子们足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境。在创作主体形的基础上再加入一定的他们熟悉的背景，这样每个孩子都学得愉快，消除了部分学生的畏难情绪，不仅提高了学习美术的兴趣，也让他们体验到成功的快乐。在评价部分把舞台给这群可爱的孩子们，关注学生情感，有效鼓励多元评价。
　　每个孩子都是艺术家，要善于发现孩子们的闪光点。教师要尊重、爱护、欣赏每一个儿童，让他们健康快乐地成长。